
Педагог родитель
Взаимодействие
родителей и учителя
Вас вызывают в школу… И, тотчас
череда тревожных мыслей, словно тигр по клетке, заметалась по вашей голове. А
что он там натворил? Нужно вставлять разбитое стекло или извиняться перед
другими родителями за очередной подбитый глаз (хотя сын-молодец, этот Вениамин
такой мелкий пакостник…). А может быть, он перестал успевать по математике,
хотя в дневнике оценки вроде ничего. Сотни мыслей лезут в голову, и, как
правило, мысли позитивные скромно толпятся где то на краю сознания, все две, в
лучшем случае три. Мы не думаем о том, что наш ребенок одержал победу в
конкурсе или спас щенка из огня... Я не спрашиваю Вас, знакомо или нет Вам это
состояние, я утверждаю, что мы, в подавляющем большинстве, воспринимаем вызов в
школу, как негатив.

Почему мы воспринимаем вызов в
школу, как негатив?
Почему так происходит? А ответ очень
прост. Наша реакция на вызов в школу или необходимость пообщаться с учителем,
уходит своими корнями в далекое детство, НАШЕ детство. Это НАШ полузабытый
школьный опыт. Для многих взрослых фигура учителя все так же продолжает
оставаться символом авторитаризма и контроля, мы испытываем неуверенность и
тревожность перед общением с ним. Пусть даже этот учитель и года не проработал,
всё равно. А если это ветеран педагогического труда, прошедший «Крым и Рим», то
тем более. Мы подсознательно относимся к отметкам в дневнике и оценке нашего
ребенка педагогом, как к оценке нашей родительской успешности.
Правильно ли это? Наверняка, нет. Просто мы не совсем правильно понимаем значение коммуникативных возможностей взаимоотношений между родителями и учителями.

Прежде всего мы должны уяснить, что
планомерное и постоянное общение с учителем, несёт выгоду и учителю, и Вам, и,
самое главное Вашему ребёнку.
Будучи самым главным учителем и
примером к подражанию для своего ребёнка, жизненно важно, чтобы вы тоже были
вовлечены в его обучение. Не нужно самоустраняться, перекладывая на учителя
весь груз проблем по его обучению и воспитанию. Это, прежде всего Ваш
ребёнок, и надежды на то, что его обучат и воспитают без Вашего участия, как
минимум наивны. Вашему ребенку важно понимать, какое значение Вы, как его
родители, уделяете его образованию, подчеркивая тем его ценность. В то время
как учителя являются экспертами в области обучения, Вы являетесь экспертом в
своем ребенке. Вы знаете, что их стимулирует, утомляет и интересует, в чем
они хороши и с чем борются. Вы знаете какие способности наиболее развиты у
Вашего ребенка, и знаете большинство проблем, которые могут повлиять на его
обучение в школе. Поэтому постоянное общение с учителем Вашего ребенка так
важно и необходимо. Это позволяет ему адаптировать свой подход к Вашему ребенку
во время занятий.
Постоянный контакт между родителями и
учителем предоставляет Вам прекрасную возможность узнать об успехах и неудачах
Вашего ребёнка «из первых рук», о его взаимоотношениях с одноклассниками,
социальном поведении. А теперь – вдумайтесь, какие это предоставляет
возможности, для своевременного реагирования на возникающие ситуации. Не
обязательно плохие. Ребенок может достигнуть определённых успехов в учёбе,
спорте, художественной самодеятельности или просто будет любим и уважаем среди
одноклассников. Представьте, как будет ему приятна своевременная похвала и
признание его заслуг… Конечно, можно узнавать об этом раз в четверть (если
найдётся время на родительское собрание). Но, «дорога ложка к обеду». О том,
каким мощным стимулом, является своевременное признание заслуг, Вы знаете по
себе. Не лишайте этого ощущения своего ребёнка. Если говорить о проблемных
вопросах, то своевременное общение с учителем вообще бесценно. Давайте
посчитаем, сколько времени в день Вы уделяете своему ребёнку, и сколько
проводит он в школе. Давайте рассмотрим в скольких социальных ситуациях Вы
видите ребенка, и в скольких видит его учитель… Вам всё понятно? Учитель, в первую очередь, может предупредить
Вас о начинающихся проблемах у Вашего ребёнка, только захочет ли, или,
элементарно, сможет ли, если вы не общаетесь? Говорить о том насколько это
важно и от каких бед может уберечь, думаю излишне.

Общайтесь правильно
Поймите меня правильно, я не ратую о
том, что бы Вы постоянно «торчали» в школе, по «сто» раз в день звонили
учителю, отвлекая его от работы, или осуществляли тотальный контроль за каждым
шагом Вашего ребёнка. Хотя и есть такие, считающие себя «суперзаботливыми
суперродитетелеми», но, не надо, пожалейте учителя, ребенка и себя. В
современном мире достаточно возможностей поддерживать коммуникацию. Это можно
делать посредством телефона, мессенжеров, электронной почты. Но главное –
помните, как Вы нуждаетесь в помощи учителя, так и он, ничуть не менее,
нуждается в Вашей. Если Вы обсуждаете
какие-либо вопросы, которые вас беспокоят, обязательно спросите у учителя, как
Вы можете помочь дома, чтобы усилить любое обучение, которое происходит в
классе. Участвуйте в жизни класса, предложите свою помощь в организации
мероприятий, экскурсий, организации выезда на природу, спортивных и творческих
конкурсов. Только представьте, как будет счастлив, и как будет гордиться Вами
ваш ребёнок.
И никогда не забывайте, что только
вот такие трехсторонние отношения между Вами, Вашим ребенком и учителем, только
планомерная совместная работа, поможет Вашему ребенку полностью раскрыть свой
потенциал.
Всем добра и мира. Сергей Корсаков.

Коментарии